17 октября 2026 года в Московском педагогическом государственном университете в смешанном формате состоялся круглый стол «Наставничество в школе и вузе». В работе мероприятия приняла участие доцент кафедры ГЕНД ИМЭС, кандидат педагогических наук, профессор РАЕ, член-корреспондент МАНПО, руководитель образовательной программы «Педагогическое образование» Светлана Константиновна Гуськова. Она выступила онлайн с докладом «Роль наставника в выборе судьбы».
Организатором и модератором круглого стола выступила доктор педагогических наук, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования МПГУ Лидия Васильевна Козилова.
О чём говорили
В докладе была представлена авторская рефлексия о феномене наставничества как значимом факторе личностного и профессионального самоопределения. Было отмечено, что выбор жизненного пути не всегда является одномоментным рациональным решением: нередко он формируется постепенно, под влиянием значимых людей, их личного примера, ценностных ориентаций и отношения к профессии.
На основе личного педагогического опыта Светлана Константиновна раскрыла, как фигура наставника способна определить дальнейшую профессиональную траекторию человека. Особое внимание было уделено тому, что наставник не только передаёт знания, но и формирует у обучающегося представление о себе, о профессиональной культуре, достоинстве, ответственности и смысле педагогической деятельности.
В выступлении подчёркивалось, что воспитательная и ориентирующая функция наставника проявляется не только в прямых рекомендациях, но и в повседневном примере: в уважении к своему делу, культуре поведения, любви к профессии и способности вдохновлять. Именно такой пример может стать для обучающегося «тихим, но решающим импульсом» при выборе будущей профессии и построении жизненной стратегии.
Итоги дискуссии
Участники круглого стола обсудили значимость наставничества как одного из ключевых ресурсов преемственности школьного и вузовского образования, профессионального воспитания молодёжи и формирования ценностного отношения к педагогической деятельности. Отмечено, что наставничество способствует развитию субъектной позиции обучающихся, укреплению их веры в собственные силы и созданию условий для осознанного профессионального выбора.
По итогам дискуссии было подчёркнуто: каждый педагог, работающий с детьми, студентами и молодыми специалистами, обладает потенциалом стать для воспитанника значимым наставником — человеком, чей пример помогает определить жизненные ориентиры и сделать первый шаг к собственной профессиональной судьбе.
