В рамках дисциплины «Имиджмейкинг» студенты 4 курса направления «Менеджмент» приняли участие в деловой игре-проекте «Формирование профессионального имиджа: от концепции к продвижению». Занятие организовала доцент кафедры ГЕНД ИМЭС, кандидат педагогических наук, профессор РАЕ, член-корреспондент МАНПО Светлана Константиновна Гуськова.
В течение 60 минут команды выступали в роли сотрудников имиджевого агентства и выполняли заказ на разработку целостного профессионального образа вымышленного клиента — от анализа задачи и целевой аудитории до плана продвижения и защиты проекта перед заказчиком.
Каждая команда выбрала профессию клиента и конкретную рабочую ситуацию: подготовку начинающего рекрутера к первой встрече с кандидатами, выход специалиста на руководящую должность, представление компании на ярмарке вакансий или выступление эксперта на профессиональном мероприятии. Участники составили бриф, определили цель изменения имиджа, ожидания аудитории, особенности организации, а также предпочтения и ограничения клиента.
Главной установкой проекта стало создание не просто привлекательного внешнего облика, а целостного образа, который помогает специалисту решать рабочие задачи. Студенты рассматривали имидж комплексно — через внешний вид, речь, профессиональное поведение, самопрезентацию и цифровое присутствие, сохраняя индивидуальность клиента и уважая его личные границы.
В командах по 3–4 человека были распределены роли руководителя проекта, аналитика, дизайнера концепции и коммуникатора. Участники проанализировали аудиторию, выбрали три ключевые характеристики будущего образа — например, компетентность, открытость и надёжность — и предложили конкретные способы их проявления в профессиональной деятельности.
На основе концепции команды подготовили рекомендации по четырём направлениям: стиль одежды и визуальные решения; самопрезентация, тон общения и правила взаимодействия с аудиторией; поведение на встречах и в сложных ситуациях; содержание профессионального цифрового профиля. Особое внимание уделялось реалистичности предложений: рекомендации опирались на реальные компетенции клиента, а не на создание неподтверждённых достижений.
На этапе защиты команды представили «клиента» и его задачу, концепцию образа, основные рекомендации, план продвижения и ожидаемый результат. Завершились выступления короткой демонстрацией: участники показали фрагмент самопрезентации клиента или профессионального общения. При оценке учитывались соответствие концепции задаче и аудитории, целостность образа, обоснованность рекомендаций, качество плана продвижения и уважение к индивидуальности человека.
В завершение игры студенты обсудили собственный вклад в проект, наиболее спорные решения и приёмы, которые помогли команде прийти к согласию. Рефлексия позволила участникам оценить не только итоговый продукт, но и качество командного взаимодействия, распределения ответственности и аргументации.
Деловая игра позволила будущим менеджерам закрепить навыки проектирования профессионального имиджа, анализа целевой аудитории, разработки стратегии продвижения и публичной защиты проекта. Полученный опыт поможет студентам осознанно формировать собственный профессиональный образ и применять инструменты имиджмейкинга в управленческой, HR- и консалтинговой практике.
