5 октября 2026 года в Институте международных экономических связей в рамках Профессиональной недели педагога прошёл практико-ориентированный мастер-класс в режиме ВКС «Эмпатийное общение — основа эффективной коммуникации педагога».
Спикером выступила руководитель образовательной программы по педагогике Светлана Константиновна Гуськова — кандидат педагогических наук, доцент кафедры ГЕНД ИМЭС, член-корреспондент МАНПО, профессор РАЕ, магистр психолого-педагогического образования по направлению «Менеджмент в образовании», эксперт федеральных СМИ, лектор Российского общества «Знание».
О чём говорили
Участниками мастер-класса стали студенты — будущие учителя начальной школы. Встреча была посвящена эмпатии как одному из важнейших профессиональных качеств современного педагога и основе эффективного взаимодействия с детьми, родителями и коллегами.
В ходе мероприятия студенты обсудили, насколько важно для учителя уметь внимательно слушать ребёнка, понимать его эмоциональное состояние, учитывать индивидуальные особенности и выбирать подходящие слова в разных ситуациях. Особое внимание было уделено влиянию эмпатийного общения на психологический климат в классе, готовность учащихся к сотрудничеству и результативность образовательного процесса.
Участники рассмотрели возможности использования эмпатийного подхода для предупреждения конфликтов, поддержки детей в трудных ситуациях и формирования атмосферы безопасности, принятия и доверия. Будущие педагоги также осмыслили, что эмпатия помогает не только лучше понимать ребёнка, но и выстраивать с ним уважительные и продуктивные отношения.
Важный акцент
Отдельно было подчёркнуто, что эмпатийное общение не означает отказ от требований и дисциплины. Напротив, оно предполагает умение предъявлять требования гуманно, поддерживать ребёнка в процессе преодоления трудностей и помогать ему становиться самостоятельным и уверенным участником образовательного процесса.
Итог
Мастер-класс стал важной площадкой для профессионального развития студентов и помог им по-новому взглянуть на роль эмоционально грамотной коммуникации в работе учителя начальной школы. Участники пришли к выводу, что эффективное педагогическое взаимодействие начинается с умения слышать, понимать и поддерживать каждого ребёнка.
