Колледж
Назад
Назад
Колледж

Второй ежегодный межвузовский конкурс «Интеллектуальная карта лекции» 2024

Подошел к концу второй межвузовский конкурс «Интеллектуальная карта лекции» 2024! К участию в конкурсе было приглашено 22 вуза России.

Участники проявили свое когнитивное мастерство в 87 представленных работах, выполненных с помощью Power point, MS Word, Xmind, Mindmeister, красок,  цветных карандашей и др.

Что такое Интеллектуальная карта?

Это схематичное изображение получаемой информации, концепций, объектов и связей между ними. Это способ фиксировать и структурировать информацию, визуализировать данные и процессы с помощью графической иллюстрации.

Кто и когда разработал данную методику?

Методику интеллект-карт разработал в конце 1960-х годов британский психолог Тони Бьюзен.

Кто использует данный инструмент и для чего?

Сейчас этот инструмент используют специалисты разных профессий и направлений.
Интеллект-карты могут быть полезны:

  • студентам для упаковки новых знаний;
  • специалистам во время ведения переговоров, обучения, мозгового штурма;
  • маркетологам для сегментации базы контактов;
  • любому человеку для составления списка дел, плана отпуска или даже вечеринки.

А что интеллект-карты дают именно студенту?

1. Систематизируют полученную информацию:

Интеллектуальные карты помогают «разложить по полочкам» в голове обучающихся информацию, которую они услышали на занятиях, увидели в презентации или видео, прочитали в книге.

2. Персонализируют обучение:

Карты помогают студентам отслеживать свой прогресс и определять точки роста.

3. Развивают самооценку и размышление:

Интеллект- карты побуждают студентов размышлять о своих собственных стилях и способностях обучения. Они предоставляют студентам структурированный способ оценить свои сильные и слабые стороны, способствуя самосознанию.

4. Помогают планированию:

Интеллектуальные карты могут служить основой для будущего планирования студентов. Они помогают определить потенциальные карьерные пути и поддерживают их в принятии обоснованных решений.

3. Повышают мотивацию:

Карты могут быть использованы для постановки реалистичных учебных целей для студентов. 

Чем интеллект-карты полезны преподавателю?

1. Повышают академическую успеваемость и результативность обучающихся.

Интеллектуальные карты, их схематическое изображение материала помогает обучающимся усвоить и воспроизвести учебный материал в наилучшем виде и объеме, что не может не повлиять на успеваемость и результативность ребят.

2. Индивидуализируют деятельность:

Интеллект-карты помогают преподавателям идентифицировать обучающихся, которые нуждаются в дополнительной поддержке.

Они позволяют разрабатывать индивидуальные маршруты и способы обучения. А также созданные преподавателями карты формируют их индивидуальный авторский стиль преподавания, хорошо узнаваемый студентами.

3. Налаживают коммуникацию:

Интеллектуальные карты могут использоваться для создания студенческих групп, внутри которых обучающиеся дополняют сильные стороны друг друга. Это способствует сотрудничеству и обмену знаниями.

Таким образом, интеллектуальные карты:

  1. активизируют мышление;
  2. помогают увидеть картину целиком и разработать план действий;
  3. систематизируют полученную информацию.

Они не предлагают полностью отказаться от традиционных методов вроде ведения конспектов, но визуальное отображение связей между изучаемыми темами повышает эффективность обучения в вузе и делает его более осмысленным.

Но, вернемся к Конкурсу…

Интеллект-карты наших конкурсантов были пристально изучены. Оценивали работы 2 компетентных жюри: студенческое и преподавательское.

С каждым годом уровень конкурсных работ возрастает, занять призовое место становиться сложнее, но и процесс создания достойной победы интеллект-карты становится более увлекательным.

В этом году обучающиеся других вузов не только приняли участие в конкурсе, но и заняли призовые места.

Интеллектуальные карты, получившие наивысшие баллы от жюри (выбор был очень сложный):

1 место — Кузьмина Николь Вадимовна (ИМЭС)

1 место — Выходцев Максим Андреевич (Донской государственный технический университет, г. Ростов-на-Дону)

2 место — Чефанов Влад Витальевич (ИМЭС)

2 место — Кузьмина Анна Владимировна (ИМЭС)                 

3 место — Горбачева Полина Николаевна (ИМЭС)

3 место — Чердынцев Сергей Витальевич (Донской государственный технический университет, г. Ростов-на-Дону)

           

Ребята схематично представили лекционный материал по таким дисциплинам, как: «Экономика и финансы организации», «Управление бизнесом», «Инструменты PR-деятельности», «Антикоррупционное поведение», «Способы изучения общественного мнения в PR», «Математические методы в Психологии»  и др.

?30 мая прошла презентация работ победителей в онлайн формате, ведь половина наших победителей – жители разных субъектов РФ. Все участники получили сертификаты, победители – дипломы и ценные призы с символикой ИМЭС.

Приглашаем всех принять участие в третьем межвузовском Конкурсе «Интеллектуальная карта лекции» в следующем учебном году!

d666iF2J-CU.jpg

Хочешь быть востребованным
специалистом, работать в престижных
компаниях
и зарабатывать уже
в начале
карьеры
от 80 000 ₽ в месяц
и более?

Оставляй свой номер
телефона, мы перезвоним
  • Уточним, какие у тебя результаты ЕГЭ
  • Если нет ЕГЭ — расскажем про возможность поступления без него
  • Сориентируем по стоимости, льготам и скидкам для отдельных категорий учащихся
  • Ответим на все вопросы

Если тебя все устроит — поможем написать заявление
о поступлении и объясним,

как правильно собрать пакет документов

    Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку своих персональных данных и соглашаетесь с Политикой конфиденциальности

    Анна Сатинаева,

    консультант приемной
    комиссии
    ИМЭС

    Поиск